Las comunidades virtuales

Comunidades virtuales de aprendizaje

Según Cabero (2006), una comunidad virtual se puede definir como un grupo de personas que comparten valores e intereses comunes y utilizan las TICs para la comunicación entre ellos, ya sea de manera sincrónica o asincrónica.  Su propósito es la adquisición de conocimientos, aprendizajes y compartir ideas.

Según Pazos, Perez y Salinas (2001), algunos de los elementos básicos de las comunidades virtuales de aprendizaje son: 

• Accesibilidad que va más allá de las herramientas tecnológicas 
• Participación y deseo de compartir información 
• Destrezas de los integrantes tales como comunicación, búsqueda de información y pensamiento crítico 
• Contenido relevante que aporte a la calidad de la comunidad de aprendizaje. 
• Colaboración entre los miembros de la comunidad para el desarrollo de actividades que mejoren el proceso de enseñanza/aprendizaje de todos 

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Tanto el profesor como los estudiantes tienen un rol dentro de la comunidad virtual de aprendizaje: 

Entre los roles del profesor se pueden mencionar los siguientes: 

• Sirve de guía para adquirir el conocimiento

• Su interacción debe ser continua 

• Debe dar seguimiento a las actividades que se realizan en la comunidad virtual 

• Atiende dudas y necesidades de sus estudiantes 

• Ayuda al estudiante a ampliar los conceptos aprendidos dentro del curso 

El rol del estudiante consiste en: 

• Ser autónomo 

• Su participación debe ser constante ya sea de manera individual o colaborativa 

• Organizar su tiempo de trabajo para las tareas dentro de la comunidad de aprendizaje 

• Debe ser activo en todo momento 

 

 

 

Referencias: 

Acosta, D. (2017). Rol del profesor y el alumno en las comunidades virtuales de aprendizaje. Recuperado de http://cvaalvarezyacosta.blogspot.com/2017/04/rol-del-profesor-y-el-alumno-en-las.html 

Garcia, N. (2002).  Las comunidades de aprendizaje. Recuperado de https://www.um.es/ead/red/6/comunidades.pdf